中国音乐史考研真题，中国音乐史考研真题及答案
以下是孙培青中国教育史第4版考研真题题库资料供大家参考！
参考资料：孙培青《中国教育史》（第4版）全套资料【笔记＋题库】
孙培青《中国教育史》
孙培青中国教育史（第4版）考研真题题库资料部分摘录：
马克思主义观点认为，教育起源于（）。
A.生物界
B.模仿
C.生产劳动
D.动物本能
【答案】C
【解析】教育起源说一共有四种：①神话起源说；②心理起源说；③生物起源说；④劳动起源说。“神话起源说“认为教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人依于神或顺从于天。“心理起源说“的代表人物是美国学者孟禄，他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。“生物起源说”的代表是19世纪法国哲学家、社会学家托尔诺，把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性。“劳动起源说“是马克思主义教育学从历史唯物主义观点出发而提出的，认为教育起源于劳动。因此选C。
原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（），这种机构是学校的萌芽。
A.库
B.序
C.成均
D.校
【答案】A
【解析】“痒”是氏族储存公共粮食之所，由老者看管，所以也成为老人聚集活动的场所，也是氏族敬老养老行礼之地，“库“兼有两方面的重要活动，即养老与教育。这种机构是学校的萌芽。
孙培青中国教育史第4版考研真题题库资料
氏族公社末期，（）成为道德教育的新内容。
A.仁
B.义
C.孝
D.信
【答案】C
【解析】氏族公社末期，由于生产力的发展，男子成为农业等主要生产部门的主力，社会地位相应提高，遂使父权制代替了母权制。这时，私有制已产生，一夫一妻的个体家庭已成为社会基本单位，私有财产由儿子继承。这种社会变化，要求维护以男子为主体的父权制和私有财产继承权，形成新的道德观念，强调孝道，因此：孝”成为道德教育的新内容。
中国古代“内发论”的代表人物是（）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
【答案】C
【解析】内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。孟子认为人的本性是善的，人的本性中就有侧隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性、向内寻求，这些品性就能得到发展。
明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的？（）
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.庄子
【答案】C
【解析】孟子根据对教育的作用的看法，确定教育目的为“明人伦。他认为古代设立学校的目的都是为了“明人伦”。他说：“设为庠序学校以教之。庠者，养也；校也，教也；序者，射也。夏曰校，殷日序，周日库，学则三代共之，皆所以明人伦也。人伦明于上，小民亲于下。有王者起，必来取法，是为王者师也。
在孟子看来，教育的主要作用是（）。
A.学习知识
B.“求放心”
C.提高自身修养
D.提高自身地位，以达到“治人”
【答案】B
【解析】孟子认为教育在人的发展中的作用是“求放心”。他认为人虽有先天的善性，但只是一种端倪，人的贤与不肖、智与愚之分，决定于对这种先天的善能否存而养之，扩而充之。如果自暴自弃，就会失掉或摒弃这种善端。教育的作用就在于找回散失的本性，保存和发扬天赋的善端，他说：“学问之道无他，求其放心而已矣。”
提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？（）
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
【答案】C
【解析】墨子主张教育要培养“贤士”。“贤士的主要品德是“兼爱”，有时也称作“兼士”，就是“必兴天下之利，除天下之害”的人，墨子主张培养的“兼士“不仅要“厚乎道行”，还要辩乎言谈，博乎道术”，肯于牺牲自己以成人之急，这与孔子培养的“君子“在本质上是相同的，都是要做治术人才。但二者也有很大的不同，“兼爱“强调无差别的爱，“仁“强调“爱有差。
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