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一、青海大学医学院怎么样
青海大学医学院（原青海医学院）始建于1958年9月,1995年青海藏医学院并入学院，2004年11月与青海大学整合组建新的青海大学，青海医学院更名为青海大学医学院。
青海大学医学院建院四十多年来学院立足青海，突出办学特色，服务地方社会经济发展，现已建设成为一所集研究生、本科、专科、留学生教育,普通教育、成人教育、继续医学教育为一体的多层次、多形式办学格局，具有鲜明地方、民族特色的医科院校。学院占地140亩，图书馆藏书19万册。《青海大学医学院学报》面向国内外公开发行。目前，学院下设20个本科专业或专业方向和基础医学部、公共学科部、高原医学研究中心、现代教育技术中心、寄生虫病研究所、图书馆、成人教育学院和附属医院。
建院四十多年来,学院立足青海，突出办学特色，服务地方社会经济发展，现已建设成为一所集研究生、本科、专科、留学生教育,普通教育、成人教育、继续医学教育为一体的多层次、多形式办学格局，具有鲜明地方、民族特色的医科院校。
目前，学院下设临床医学系、中医学系、藏医学系、公共卫生系、药学系等五系20个本科专业或专业方向和基础医学部、公共学科部、高原医学研究中心、现代教育技术中心、寄生虫病研究所、图书馆、成人教育学院和附属医院。高原医学、藏医学、地方病学等特色专业在全国医药院校中享有较高声誉,已成为西北地区一所具有高原区位优势和民族特色的医科院校。学院占地140亩，图书馆藏书19万册。《青海大学医学院学报》面向国内外公开发行。
学院现有2个博士学位授权点（高原医学、藏医药学），9个二级学科硕士点（内科学、外科学、皮肤性病学、藏医学、免疫学、中西医结合临床、消化内科、心血管内科、内分泌、病理生理)和22个三级学科硕士点。有3个省级重点学科，1个教育部重点实验室，3个省级重点实验室。目前，在校学生规模5800多人，在校生中有汉、藏、回、撒拉、蒙古、土、哈萨克等多个民族，生源来自全国20多个省（区）、市。
学院现有教职工1900多人；其中，专业技术人员1700人，专兼职教师290多人；副教授、副主任医师以上人员360多人。学院及附院拥有国家级和省级专家25人。
附属医院设有床位1080张，是青海省首家三级甲等医院。青海省创伤急救中心、青海省皮肤病研究所、青海省肿瘤研究中心、青海省烧伤研究中心、青海省医学影像中心设在该院。
贯彻党的教育方针，坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，以加强基础，注重素质、强化英语面向临床为培养方式，培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展的、能够适应21世纪医学科技竞争和医学模式转变，有一定发展潜力，具有创新精神和实际工作能力的高级医学专门人才。
本专业为医疗卫生系统中各门类医学专科及医学科研单位培养具有创新精神和实践能力的医学专门人才。为进入毕业后医学教育及实践，奠定知识、技能和素质方面的通科基础。经过5年连续的医学教育，形成良好的思想品德与心理素质，并能养成自我教育与终身学习的习惯，具备新世纪对临床医师所要求的医生素质、知识与技能。
系统掌握以基础医学、临床医学为主干学科的基本理论、基础知识和基本技能，掌握高原疾病的防治知识与技能；学习预防医学及与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识和方法，熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，毕业后能够从事临床医学、高原医学和科学研究工作。
具备良好的思想政治素质和职业道德素质，树立全心全意为病人服务的态度和为医学科学事业贡献终身的信心。掌握一定的军事知识、人文社会科学和自然科学基本理论，体育达标，英语、计算机水平达到一定的级别；掌握医学伦理学原理，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行革命人道主义。具有独立获取知识、分析解决问题、人际交往和医患沟通的能力。
2、掌握医学基础学科的基本理论与方法
⑵维持机体生理平衡的分子生物化学与细胞学理论。
⑶引起疾病的各种原因：遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、肿瘤、退化和创伤等发病机理。
⑷身体主要器官系统在疾病发生时的结构与功能的病理与病理生理变化。
⑸理解科学研究方法在疾病研究中的作用。
3、掌握临床医学学科的基本理论与临床能力
⑴有效的与病人沟通能力，准确获取病史所有方面信息的能力。
⑶常规操作技术，如静脉穿刺、静脉插管、动脉穿刺、胸腰椎穿刺、下胃管、插尿管、缝合伤口等。
⑷选择辅助检查与解释检查结果的能力。
⑸常见疾病的临床表现，实验室、放射线病理检查的表现。
⑹常见病、急慢病的诊断与鉴别诊断能力。
⑺对常见病、急慢病制定合理的临床处理方案的能力，包括诊断治疗以及康复后的计划。
⑻确认无论何种原因引起的危及病人生命的心、肺和神经系统疾病及基本常规程序。
⑼确认和制定危重症病人救治的基本处理方式。
⑽缓解病人疼痛，改善痛苦的知识。
4、熟知和了解与预防医学相关方面的知识。
⑴疾病的心理、社会、文化等非生物学因素。
⑶确认疾病和损伤的危险因素和检查方法，掌握早期诊断、早期预防的方法。
⑷使用电子数据库或其它资源库，检索、管理和利用医学信息能力，解决医学问题与医疗决策。
⑸理解医学职业终身学习的需要，承认差距，积极参加继续教育计划，跟上医学新进展。
5、较高的外语水平和计算机应用能力。
五、主干学科：基础医学、临床医学
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学、病理学、药理学、病理生理学、诊断学、神经病学、精神病学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学。
教材选用卫生部规划教材和21世纪高等院校教材。
为保证教学质量，各门必修课、选修课按教学计划进行成绩考核，其中开设了实验课程的必须有实验考核成绩。学期、学年课程和毕业考试内容均以实施的教学计划为依据。考试根据课程特点进行笔试和实践能力考核，着重考核基本理论的掌握和临床实践技能的操作。凡在校五年按教学计划修完全部课程、经考核成绩合格，通过毕业考试者，准予毕业；经考核成绩合格，符合《中华人民共和国学位工作条例》及学院学位条件者，授予医学学士学位。
贯彻党的教育方针。坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想。以加强基础、注重素质、强化英语、面向临床为培养方式。培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展和具有创新意识和实际工作能力的高级中医学专门人才。
本专业主要为医疗卫生系统培养从事中医学临床及教学的高级专门人才。通过培养形成良好的思想品德与心理素质，并能养成自我教育与终身学习的习惯，具备新世纪对医学人才所要求的素质、知识与技能。
系统掌握中医药基础理论和临床医学基础理论知识；掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识，熟悉高原疾病的防治知识与技能，了解国家卫生工作方针、政策和法规，毕业后能够从事中医医疗临床和高原医学的研究工作。
具备良好的思想政治素质和职业道德素质，树立全心全意为病人服务的态度和为医学科学事业贡献终身的信念，具有一定的军事基本知识、人文社会科学和自然科学基本理论，体育达标，英语、计算机水平达到一定的级别。掌握医学伦理学原理，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行革命人道主义。具有独立获取知识、分析解决问题、人际交往和医患沟通的能力。
（1）具有熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力。
（2）具有应用现代医学知识对急危重症病人救治的能力。
（3）具有阅读中医古典医著的能力。
（4）了解中医药学和现代医学学科的发展方向。
（5）有较高的外语水平和计算机应用能力。
五、主干学科：中医基础学、中医临床学
中医基础理论、中医诊断学、西医诊断学、中药学、方剂学、中医古典医著、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、西医内科学、针灸学
教材选用卫生部规划教材和21世纪高等院校教材。
为保证教学质量，各门必修课、选修课按教学计划进行成绩考核，其中开设了实验课程的必须有实验考核成绩。学期、学年课程和毕业考试内容均以实施的教学计划为依据。考试根据课程特点进行笔试和实践能力考核，着重考核基本理论的掌握和临床实践技能的操作。凡在校五年按教学计划修完全部课程、经考核成绩合格，通过毕业考试者，准予毕业；经考核成绩合格，符合《中华人民共和国学位工作条例》及学院学位条件者，授予医学学士学位。毕业考试科目：中医内科学中医外科学
1．中医基础与基础医学基本技能实验
二、公共管理b区考研院校推荐
答：1.广西师范大学MPA（双证）：毗邻广东，省属重点高校。
2.青海师范大学MPA（双证）：省属重点，广东复试。
对比A类学校来说，B区院校位于西部，从报考人数、招生人数、阅卷宽松度、分数线等而言会有一种“相对易考”的感觉。虽说这些地方比不上北上广这些一线城市的吸引力，但是这些院校一般都位于省会或者区域中心，在当地有着很大的知名度。
三、青海师范大学怎么样
1、青海师范大学坐落于西海锁钥、海藏咽喉的高原古城西宁，始建于1956年，初名青海师范专科学校，1958年升格为青海师范学院，1984年更名为青海师范大学。1997年后，青海教育学院、青海民族师范高等专科学校、青海省水利学校、青海省银行学校陆续并入，共同组建形成了新的青海师范大学。
2、历经65年的开拓进取，学校已形成具有本科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育的完备教育体系，学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大门类，是一所具有教师教育、民族教育和高原地域特色的文理工管法多学科协调发展的综合性省属重点大学。学校具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，是首届“全国文明校园”、教育部“卓越教师培养项目单位”、教育部“深化创新创业教育改革示范高校”，国家民委“全国民族团结进步创建示范单位”，全国培养高水平运动员试点院校。
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