2020考研数学二真题及解析，2020考研数学二真题及解析答案
昨天是神十六发射任务圆满成功的日子，也是全国科技工作者日。作为载荷专家而“飞天”的桂海潮，就是一名科研人员，这位因为戴眼镜而出圈的航天员备受网友关注。昨天他可以说是一边过着节，一边实现了“飞天”梦。
持续不断的“航天热”，“天宫课堂”里的冰墩墩在太空舱中沿直线“飞行”，水球秒变冰球……激发了全国的中小学生对科学的好奇与热情。桂海潮也是在高中时听到杨利伟驾乘神舟五号飞船一飞冲天的广播消息，而对太空充满向往。近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，强调要坚持以学生为本，因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。
01
科学教师仍有缺口
从源头上加强科学教师供给
小学科学教师是发展科学教育的关键角色。调研显示，我国小学科学教师队伍中超七成为兼职教师，且大部分小学科学教师并非理工科背景出身。按照当前的供给模式在短期内难以填补巨大的师资缺口。据调查，2017年到2023年间，小学科学教师年均师资缺口高达12.8万人；2023年后，师资缺口将会随学龄儿童人数的减少而逐年缩小，到2027年，师资缺口仍将有大约3.5万人。对此，《意见》提出特别要加强师资队伍建设。从源头上加强高素质专业化科学类课程教师供给，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。
截至2022年，我国共有65所高校开设了科学教育本科专业，50所高校设置科学教育领域学术型硕士点，97所高校设置了专业型硕士点，为中小学幼儿园输送了大批科学专业教师。
此外，中国科协也开通了“科技辅导员在线学习平台”。在相关部门的高度重视与通力合作下，目前已初步形成了面向不同学段、不同学科、不同层级、不同需求，线上线下相结合的科学教师培养培训体系。
中国教育统计年鉴显示，2012年全国小学科学教师共计176931人，2020年增至230201人，增幅达30.11%。同时，科学教师学历水平与素养显著提升，科学教育专业教师比例有所提高，研究生学历的教师人数和占比大幅度提升，高中及高中以下学历的教师人数和占比持续下降。
02
在“宽”字上做文章
用好社会大课堂
近年来，我国校外教育飞速发展，科技馆、博物馆、青少年宫、儿童活动中心等各类优质校外场馆（所）建设得到加强。同时，高校、科研院所、企事业单位等也纷纷建立各类科学教育社会实践基地，极大丰富了校外科学教育资源。但是，也出现了资源分布散乱、质量良莠不齐、供需对接不畅等问题。针对以上问题，《意见》着重从三个方面发力：
一是盘点、精选、补充资源，全面动员相关单位，加强场馆、基地、营地、园区、生产线等资源的建设与开放，为校外教育提供物质基础。二是强化供需双方对接，明确要开展科学教育的时间和次数要求，让参与方式变“短期”为“常态”，实现校外科学教育与学校的“双向奔赴”。三是加强宣传介绍，加大对科学教育资源的宣传推介力度，让科学教育资源获取方式家喻户晓，相关资源唾手可得，让爱科学、学科学、用科学成为社会风尚。
最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。在最近一次举行的国际学生评估项目（PISA）中，我国参测的四省市学生的阅读、数学、科学成绩在所有参测国家（地区）中均名列第一。中西部及农村地区学生科学学业水平也加快提升。而根据国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》，明确到2025年我国公民具备科学素质的比例超过15%，到2035年，这一比例达到25%。
纵观全球，科技竞争愈演愈烈，科技创新能力越来越成为综合国力竞争的重要因素。我们只有加快科技发展的脚步，才能在一次又一次的国际科技竞争中脱颖而出。这些统统都离不开科技人才培育的“蓄水池”，科学教育要从娃娃抓起，这更奠定了“科学教育”的重要地位。
监制/李浙主编/王兴栋
来源： 中央广电总台中国之声
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